A tantárgy célja, hogy elősegítsük a hallgatóknál a reflexív tanulás fejlesztését, illetve hogy gyakorlatot szerezzenek céljaik meghatározásában és célkitűzéseik megfogalmazásában.
Transzverzális I.: Én mint logisztikus (GLOGBAN-TRANSZV1-1)
Alapadatok
Szak és képzési szint
Logisztikai mérnöki, alapképzés
Tanterv
2021
Óraszám
0 + 0 + 1 (E+Gy+L)
Kreditérték
1 kredit
Elmélet–Gyakorlat arány
Elmélet: 0%, Gyakorlat: 100%
Tantervi félév
2. félév
Munkarend
Nappali
Előfeltételek
Logisztikai alapismeretek
Értékelés típusa
Gyakorlati jegy
Tárgy kategória
Kötelező
Nyelv
magyar
Oktatók
Tantárgyfelelős
Dr. Török Erika
Felelős tanszék
Informatika Tanszék
Oktatók
Dr. Török Erika, Szelei Eszter Piroska
Ellenőrzésért felel
Bajákiné Szűcs Éva
Tantárgy célja
Elsajátítandó ismeretanyag
Laboratórium
Tanulási módok. Reflexív tanulás fontossága, önmagunk megismerése, énkép, önismeret, önbizalom. Milyen a jó logisztikus? Mit kell tennem, hogy jó logisztikus legyek? OPERA módszertan megismerése, ötletgyűjtés és fókuszálás fontossága. Johari ablak, önismereti feladatok. Személyiségprofilok, DISC. Önfejlesztés elemei, és eszközei. Mindmap, fejlődési terv. Személyes bemutatkozás és fejlődési irányok.
Szakmai kompetenciák
Tudás
aA tantárgy fejleszti a hallgatók reflexív gondolkodását.
Képesség
Ismeri a logisztikában használatos mérési eljárásokat, azok eszközeit, műszereit, mérőberendezéseit. Képes a logisztikai rendszerek részfolyamatainak, és azok fizikai realizálását végző részegységek (anyagmozgatógépek, szenzorok, aktuátorok, irányítórendszerek, adatbázis-rendszerek stb.) összekapcsolására.
Attitűd
A hallgatók pozitív attitűddel lesznek képesek céljaikat meghatározni.
Autonómia és felelősség
A hallgatók képesek lesznek célkitűzéseik megfogalmazására.
Számonkérés és értékelés
Félévközi követelmények
Aktív részvétel az órákon. Amennyiben a képzés online formában történik, az órai munka alapfeltétele a kamera bekapcsolása. A félév során a hallgatók plakátot, vagy rövid videót készítenek a félév során tanultakból. A plakát tartalmazza a hallgatók fejlődési, önfejlesztési tervét. A plakát tartalmazzon szöveget, rajzot, képet. 1 oldalas kézzel írott összefoglaló a plakátról. Beadási határidő: a félév utolsó gyakorlata.
Generatív MI használata
2. álláspont: A GMI-eszközök használata korlátozottan engedélyezett (pl. irodalomkutatási segítségnyújtás vagy meghatározott eszközök). Ez azt jelenti, hogy a GMI-eszközök előre meghatározott módon használhatók a feladatok elkészítéséhez, megoldásához. Ebben az esetben a tantárgy gondozójának feladata és felelőssége meghatározni, hogy a GMI-eszközök használata mely esetekben megengedett vagy nem megengedett. A tantárgyleírásban részletesen meg kell határozni, hogy a GMI-eszközök milyen módon használhatóak az adott kurzus során.
Segédanyagok, laborháttér
A tantárgyhoz nem tartozik laborháttér.
Irodalom
Kötelező irodalom
F. Várkonyi Zsuzsa: Tanulom magam, Budapest, 2003., ISBN: 963547393 1 Balogh László: Tanulási stratégiák és stílusok, a fejlesztés pszichológiai alapjai. http://www.mateh.hu/tehetsegkonyvtar/Dr_Balogh_konyvek/Tanulasi_strategiak_es_stilusok.pdf
Ajánlott irodalom
Dr. Pascale Michelon: Fejleszd a memóriád! HVG Könyvek kiadó, 2018. ISBN: 9789633045718 Philip Carter - Ken Russel: Agytorna - Harmonizáld agyféltekéidet, teszteld és élesítsd elmédet! BIOENERGETIC KIADÓ KFT.2020. ISBN: 9789632914077 Horányi Katalin: Tanuljunk tanulni. Magyar Könyvklub, Budapest, 2002. ISBN: 9635477457. Oroszlány Péter: A tanulás tanítása, Független Pedagógiai Intézet, Budapest, 2007. ISBN: 789632100975